Když hry vedou k seberozvoji a kreativitě

Byznysmen s nadsázkou tvrdí, že ho „vychovaly počítače“. Marek Španěl, ročník 1973, se s nimi potkal už v době, kdy zabíraly celou místnost. „Moje maminka se učila programovat už v šedesátých letech na matfyzu, táta studoval ekonometriku a výpočetní techniku. Já jsem v tom doslova vyrůstal,“ vzpomíná. Tehdejší hry byly jen čtverečky a pixely, ale právě ta jednoduchost v něm probudila zvídavost a chuť tvořit.

Dnes vede Bohemia Interactive – studio, které se zapsalo do světových herních dějin. Ale místo aby mluvil o prodejích a statistikách, vypráví o tvořivosti a dětech. „Naším cílem nikdy nebylo dělat hry, které jen krmí první signální soustavu. Chceme, aby otevíraly dveře do světa fantazie a tvoření,“ vysvětluje.

Firemní motto zní Creativity, Curiosity, Community – tvořivost, zvídavost, komunita. Tři slova, která podle něj vystihují filozofii studia i směr, kam by se měl ubírat svět technologií. „Nechceme, aby lidé jen klikali a konzumovali. Chceme, aby objevovali, zkoušeli, vymýšleli. Aby technologie pomáhaly růst, ne otupovat,“ říká Španěl.

Engu, škola hrou 21. století

Z této myšlenky vychází i jeho nový projekt Engu, vzdělávací platforma, kterou Bohemia Interactive vyvíjí ve spolupráci se školami. Děti se v ní učí základy programování, algoritmického myšlení i digitální gramotnosti – a to hravě, podobně jako v oblíbeném Minecraftu.

„Engu je otevřený svět, kde si žáci i učitelé mohou sami vytvářet lekce a světy. Chtěli jsme nabídnout prostředí, které rozvíjí fantazii, ale zároveň učí pochopit principy technologií,“ říká.

Projekt vznikl z dlouholetého vývoje herních technologií Bohemia Interactive a už má za sebou stovky hodin testování ve školách. „Investovali jsme do něj stovky milionů korun. Ne proto, že bychom čekali okamžitou návratnost, ale protože věříme, že to má smysl,“ dodává. Cílem je přinést kvalitní alternativu k modelům typu free-to-play nebo multiversa Roblox, které označuje za „toxické“ kvůli závislosti na mikrotransakcích a umělém udržování pozornosti.

„My nechceme děti točit v nekonečné smyčce dopaminu,“ říká Španěl vážně. „Když už u obrazovky tráví čas, tak ať to má smysl – ať si něco odnesou.“ Záleží mu prý na tom, aby technologie mladé generace využívaly zdravě a hodnotně. „To náš produkt činí unikátní. Cílem komerčních projektů je vydělat, my si ale od začátku klademe jiné otázky: Co se děti naučí, jak je to připraví na další život, v čem je to rozvine? Protože dětství se dá prožít jen jednou. Další šanci naše děti nedostanou. Naplňme jim proto ten čas kreativitou, sounáležitostí a radostí,“ říká podnikatel s tím, že kvalitní vzdělávání je největší investicí pro budoucnost.

Technologie s duší

Přestože Španěl stojí v čele digitální firmy, akcentuje humanistické principy. Kritizuje slepou víru v technologie a varuje před odlidštěním. „Digitální svět má být doplňkem, ne středobodem života. Člověk není stroj, má tělo, rozum i duši. A všechny tři složky musí být v rovnováze,“ říká.

Je to i klíč k pochopení projektu Engu. Navrhli ho lidé, jejichž nápady se promítly do konkrétní práce vývojářů – v kontrastu k trendům, které spoléhají na automatizaci a umělou inteligenci. Tu Španěl sleduje s respektem, ale bez iluzí. „AI je fascinující, ale je to pořád jen papoušek. Opakuje to, co už někde viděla. Skutečná tvořivost, svobodná vůle – to jsou věci, které se nedají naprogramovat,“ říká.

Proto považuje vzdělávání v oblasti digitální gramotnosti za klíčové: lidé by měli rozumět tomu, jak technologie fungují, aby zůstali jejich pány, ne nástroji.

Když mluví o dětech, bere téma dost osobně. „Byla by škoda, kdyby vyrůstaly jen s tabletem v ruce. Dětství má být tvořivé, nikoli konzumní. A čím později do toho virtuálního světa naskočí, tím lépe pro ně.“

engu

Platforma Engu má být kvalitním doplňkem školní výuky, nikoli její náhradou. „Vyvíjíme ji ve spolupráci s pedagogy, protože oni nejlépe vědí, co děti potřebují. Díky nim dokážeme, aby technologie děti rozvíjely a vedly ke spolupráci,“ říká s tím, že technologie nás obrovsky posunuly. „Ale kdyby měly nahradit to, co z nás dělá lidi, byla by to obrovská ztráta,“ uzavírá.

Digitální platforma, která rozvíjí kreativitu a digitální dovednosti dětí v bezpečném a zábavném virtuálním světě. Umožňuje školám i mimoškolním kroužkům nabízet moderní digitální výuku – od programování přes logiku až po algoritmické myšlení.

Platforma zapadá do českých rámcových vzdělávacích programů a umožňuje pedagogům i žákům tvořit vlastní lekce, světy a úlohy, čímž podporuje individualizaci výuky.

Engu tak není jen hra, ale nástroj pro systémovou proměnu výuky, který spojuje technologii se školní praxí.